冬日闲逸，父亲指示我提前温习六年级下册数学的奥秘。
在练习册的一隅，邂逅了一道几何之谜：圆锥底部半径如冬日残荷，蔓延八分米之宽，其高与半径，比例为3：2，求其体积，问鼎立方分米之巅。分析二字轻挂其后，此乃比例分配之应用也……
分析未及细读，我已深陷思索之海。哎呀，圆锥之面积，我竟未曾学过其计算之道。该如何破这道谜题？一声叹息中，我本欲续阅分析，然心中忽起波澜：寒假过后，我将晋升六年级下册，若连此题也无力解答，好学生之名，岂非空谈？对，我必须独立破解这个谜团。
素日解题，我总先在脑海构建模型，而此次，面对圆锥之谜，我分外小心翼翼，生怕稍有差池。纸上，我勾勒出圆锥的透视轮廓。定睛一瞧，恍然大悟——此图形若化作平面，岂非一三角形？圆锥之立方面积，岂不正是与之同底同高的圆柱面积之半？豁然开朗，圆锥面积求解之道竟也简单。掌握其高与底面积，一切迎刃而解。再回首题目，底半径既已告知，底面积便已知；高与底半径，3：2之比，底半径即为高之三分之二。于是，高等于半径乘以三除以二，得出高为12分米，底面积为200.96平方分米，圆锥体积便为200.96乘以12除以2，得1205.76立方分米。
“呼，终是解开了。”我如释重负，长舒一气。透过这道题，我领悟到数学之广博，许多知识互为表里，无需死记硬背公式，融会贯通，亦能解题。